Kontraproduktivt M-förslag om att slopa svenska som andraspråk

Moderaterna föreslår att svenska som andraspråk ska begränsas till nybörjarundervisning. I stället ska ansvaret för elevernas långsiktiga andraspråksutveckling läggas på lärare i svenska. Vi på Nationellt centrum för svenska som andraspråk undrar om Moderaterna verkligen inser konsekvenserna av vad partiet föreslår.

Stor okunskap om svenska som andraspråk

Elever med svenska som andraspråk behöver få bättre undervisning. Där är vi och Moderaterna överens. Vill Sverige klättra några hack i internationella mätningar är det tydligt vilken elevgrupp vi ska satsa på. Och vill vi mer än så, till exempel stärka integrationen och undvika att fler elever hamnar i utanförskap, ja då är det direkt avgörande att rikta satsningarna rätt. Ämnet svenska som andraspråk behöver stärkas, inte strykas.

Josefin Malmqvist (M) låter meddela att Moderaterna ”inte accepterar att vissa elever går en kurs i lättare svenska”. Riksdagsledamoten Kristina Axén Olin (M) menar att svenska som andraspråk har ”utvecklats till ett parallellsystem som ofta sänker förväntningarna på elever med annat modersmål”.

Ämnet svenska som andraspråk behöver stärkas, inte strykas.

Uttalandena blottar stor okunskap om de två svenskämnena. Den som läst på vet att sva-ämnets kursplan, utöver det som ingår i svenskämnet, har ett mer omfattande innehåll. Det ställer höga krav på undervisningskvalitet.

Moderaterna missförstår

Svenska som andraspråk är varken ett lättare ämne eller ett ämne med lägre krav. Svenskämnena har samma timplan, samma nationella prov och i stort sett identiska betygskriterier. Målen är likvärdiga, det är vägen dit som är olika. Ämnet är avgörande för att elever med svenska som andraspråk ska utveckla ett rikt och nyanserat svenskt språk.

Moderaterna vill i stället ”ge verkligt stöd” genom grundläggande svenska, ”stärka lärarutbildningen och ge fler lärare möjlighet till vidareutbildning i andraspråksinlärning”.

Vi är liksom Moderaterna positiva till att sva-ämnet förtydligas och förstärks för nybörjare i språket, men vi ser att Moderaternas tal om ”verkligt stöd” snarare verkar betyda ”så lite stöd som möjligt”, både till elever och lärare. Effekterna av det som Moderaterna föreslår kan vi se redan i dag. Det är bristen på regelrätt undervisning i svenska som andraspråk som är problemet, inte ämnet.

Ryck inte undan mattan för lärarna

Låg kunskap om svenska som andraspråk och svagt intresse för andraspråksforskning inverkar negativt på lärares och elevers vardag. Sedan ämnet infördes har nationellt stöd för bedömning av vilka elever som behöver undervisning i svenska som andraspråk saknats. I läroplanen som gällde fram till 2022 var skillnaderna mellan svenskämnena dessutom otydliga. Utöver detta har ämnet svenska som andraspråk inte ingått i grundlärarprogrammen vilket har fått stora konsekvenser.

Vi står i dag med stor brist på lärare i svenska som andraspråk samtidigt som svensklärare ofta ensamma ansvarar för stora elevgrupper med varierande språkliga behov. Många elever som formellt läser sva får i praktiken undervisning enligt kursplanen i svenska. Det, om något, leder till sänkta förväntningar. Med ett slopat sva-ämne ökar risken för detta markant.

Tack vare ökat nationellt stöd och en tydligare kursplan med tydligt andraspråksperspektiv pågår i dag intensivt utvecklingsarbete i många skolor och hos många huvudmän. Ryck inte undan mattan för skolans professionellt verksamma som först nu börjar få det stöd som de länge efterfrågat. För att stärka elevernas språkutveckling och undervisningens kvalitet behöver svenska som andraspråk behållas som ett eget ämne. Ett starkt svenskt språk är det viktigaste vi kan ge våra barn och ungdomar inför framtiden.