Förkortad arbetsdag hotar läraryrkets hållbarhet

Socialdemokraterna presenterade innan sommaren ett förslag om att införa sex timmars arbetsdag väcker frågor – inte minst om konsekvenserna för välfärdens nyckelpersoner. Vi i Moderat skolungdom Göteborg ser med oro på hur detta skulle slå mot skolan och det redan hårt belastade lärarkollektivet.

Pressas till bristningsgränsen

Läraryrket är ett av de mest ansträngda yrkena i offentlig sektor. Enligt Sveriges lärare arbetar lärare i genomsnitt 45 timmar i veckan – betydligt mer än den formella heltiden – och nära 90 procent uppger att de inte hinner med sina arbetsuppgifter under ordinarie arbetstid. En stor del av denna tid går till rättning, lektionsplanering och administration – uppgifter som ofta utförs utanför klassrummet och i många fall på fritiden.

I dag disponerar lärare cirka två timmar per arbetsdag till för- och efterarbete. Det är redan otillräckligt. Att nu korta arbetsdagen med ytterligare två timmar, utan att föreslå motsvarande kompensation i resurser eller bemanning, är inte bara naivt – det är direkt ansvarslöst.

Över 12 000 lärare saknas

Annika Strandhäll (S), du har i flera sammanhang uttalat dig varmt för en generell arbetstidsförkortning, men har ännu inte kunnat redovisa hur detta ska genomföras inom skola och vård – verksamheter som redan lider av personalbrist, sjukskrivningar och rekryteringssvårigheter. Hur ska lärarna hinna rätta prov, förbereda lektioner och följa upp elevernas behov på bara sex timmar per dag?

Vi efterlyser en vuxen diskussion om hur arbetslivet kan förbättras genom riktade reformer snarare än generella slagord.

Enligt Skolverket saknas över 12 000 behöriga lärare i svensk skola. Det är redan nu svårt att få unga att välja lärarutbildningen – särskilt när arbetsbelastningen är hög och lönen inte står i proportion till ansvar och arbetsbörda. Att ytterligare pressa ett redan sargat yrke riskerar att urholka både kvaliteten i undervisningen och yrkets attraktivitet.

Det är inte en reform – det är en realpolitisk försämring.

Välfärden kräver riktiga reformer

Vi efterlyser en vuxen diskussion om hur arbetslivet kan förbättras genom riktade reformer snarare än generella slagord. Vill vi på allvar stärka välfärdens yrken, krävs investeringar i arbetsmiljö, digitalisering som minskar administration, och en modern syn på lärarrollen – inte kosmetiska åtgärder som tvingar fram obetalt övertidsarbete.

Vi ställer därför en tydlig fråga till dig, Annika Strandhäll: Hur säkerställer ni att lärarna kan fullgöra sitt pedagogiska uppdrag inom ramen för en sex timmars arbetsdag – utan att kvalitén urholkas eller arbetstiden förskjuts till kvällar och helger?