Sena stödinsatser i grundskolan: ”Bollas tillbaka till läraren”

Både Skolverket och Lärarnas riksförbund presenterade nyligen rapporter om elevers tillgång till pedagogiskt stöd. Båda visar på att stödinsatser där eleven är i behov av särskilt stöd ofta sätts in väldigt sent. Dessutom finns det brist på specialpedagogisk personal.

– Majoriteten av stödet sätts in under elevens sista år i grundskolan. Om skolan tidigt hade uppmärksammat att en elev inte når målen och gör anpassningar tidigt så kanske det i större utsträckning kan räcka, säger Ulrika Dahlén, enhetschef på Skolverket, till Altinget. 

Lärarnas riksförbund menar däremot att lärare ofta upptäcker behovet, men att det inte hörsammas.