Slutreplik: Vi måste tänka nytt kring elevhälsan

Vi delar Sophie Ekman Wretlinds engagemang för elevernas hälsa och välmående, men vi menar att lösningen inte ligger i att återgå till en äldre modell av skolhälsovård med ensidigt medicinskt fokus.

Precis som Lars H. Gustafsson beskriver i sin bok Elevhälsa – börjar i klassrummet, behöver vi en modern elevhälsa som aktivt samverkar med lärare. Att omvandla skolan till en form av vårdcentral riskerar att ta resurser och fokus från skolans kärnuppdrag – utbildning och lärande. 

Vi ser styrkan i ett förebyggande och hälsofrämjande arbetssätt: kuratorer som bygger förtroende och stöttar både elever och föräldrar, skolsköterskor som skapar en trygg hamn att besöka, och speciallärare som stödjer elevernas tidiga läsinlärning. Våra elevhälsoteam arbetar tvärprofessionellt för att ge lärare stöd och hjälpa elever tidigt, med skolläkaren som en viktig del av teamet.

Vi måste finnas där eleverna är

Sophie Ekman Wretlind uttrycker oro över att hälsoproblem inte upptäcks i tid utan en mer omfattande skolhälsovård, skolläkare och skolsköterska. Vi menar att en modern elevhälsa, som är närvarande i elevernas vardag och arbetar förebyggande, är bättre rustad att tidigt identifiera och stödja elever med behov. I stället för att skolans personal sitter instängda i behandlingsrum, behöver vi finnas där eleverna är för att förebygga och stötta innan utmaningar växer till stora problem.

Att utöka den medicinskt inriktade elevhälsan skulle kräva betydande resurser och kan vara praktiskt utmanande att genomföra likvärdigt över hela landet. 

Utöver lagstadgade hälsobesök med screening och hälsosamtal i förskoleklass, årskurs 4 och 7/8 samt minst ett besök i gymnasiet, måste elevhälsan ha tid och resurser för att analysera lärmiljöer, utveckla personalens kompetens och driva projekt som främjar elevernas hälsa.

Att utöka den medicinskt inriktade elevhälsan skulle kräva betydande resurser och kan vara praktiskt utmanande att genomföra likvärdigt över hela landet. Vi riskerar att överbelasta skolans personal med ytterligare ansvar, vilket kan försämra kvaliteten på undervisningen. Ett ökat vårdansvar skapar även en ny och utmanande dragkamp mellan sjukvården och skolan där elever riskerar att hamna i kläm för att få rätt specialistvård. I stället bör vi stärka samarbetet med befintlig hälso- och sjukvård för att säkerställa att eleverna får den specialiserade vård de behöver.

Låt oss skapa en modern elevhälsa

För att möta framtidens utmaningar måste vi tänka nytt och följa evidens och forskning kring lärande och hälsa – där god hälsa främjar lärande och framgångsrikt lärande stärker välmående. Vi behöver bättre digitala verktyg för uppföljning, fler evidensbaserade och hälsofrämjande insatser och kontinuerlig kompetensutveckling för skolpersonalen. Genom systematiskt kvalitetsarbete i stark samverkan och med riktade insatser kan vi bygga en hållbar, likvärdig och modern elevhälsa för framtiden.

Vi håller med om att alla elever ska ha möjlighet att vistas i samma skola och må bra, oavsett förutsättningar. Därför anser vi att elevhälsan måste vara en integrerad del av skolans kärnuppdrag, med fokus på förebyggande och hälsofrämjande arbete i nära samarbete med lärare och all skolpersonal. Låt oss tillsammans skapa en modern och förstärkt elevhälsa som kan göra verklig skillnad – varje dag, för varje elev.